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永威学校教好每个学生

作者:永威学校发布时间:2014-12-05点击量:

永威学校教好每个学生

 

 

学生人人优秀 家长个个满意

    近几年来,永威学校小学部的教育质量一直名列河南省沁阳市前茅,2014年春学期末,学校1300多名学生参加全市学业水平测试,人人优秀。学生体质健康测试、学业负担调查、家长满意度、特色学校创建均处于全市高位发展水平。

    深化课改,提高课堂效率

    永威小学部常年赛课、评课,推广“先学后教,当堂训练”教学法,形成了“四个一”的教学模式:“看一看、做一做、议一议、练一练”,其中“看一看、做一做”即“先学”,“议一议”即“后教”,“练一练”即“当堂训练”。根据语文教学目标的多元化,形成了“几个比”的教学模式,即“比读书”、“比写字”、“比认字”、“比背诵”、“比回答问题”……每一个比都是一次“先学后教”。

    “四个一”、“几个比”的教学模式在其他学科也普遍运用,看起来不难,但运用起来却不容易。在赛课、评课时,常发现这样、那样的形式主义、花架子。例如,数学课上,有的教师把本该看书后一次“做一做”、“议一议”,变成了反复5次“看一看”、“议一议”。这样,程序复杂化,教师难操作,学生一会儿这样,一会儿那样,走过场,学不扎实,课堂作业难以当堂完成。有的教师抓不住重点、难点,布置“做一做”的习题缺少代表性;有的教师不是有序地有针对性地让学生议一议“错在哪里?为什么错?”,而是每道题的每一步都指名学生口算,什么都问,什么都讲,即使学生做对的,教师也反复讲,这样,费时多,效率低,挤掉了当堂完成作业的时间。

    在语文课上,也有类似问题。例如,在小学中、高年级语文课上,本该让学生会读课文后,逐段读、议、归纳大意,直到大家基本读懂全文后,再讨论全文怎么分段、按什么顺序写等。但有的教师却在第一课时学生听完录音,对课文还不够理解时,就叫学生给全文分段,吃夹生饭。

    课堂教学中出现上述等问题,主要因为教师文化素质不高,钻研教材不够。因此,学校引导教师不仅认真学习文化,苦练基本功,并认真钻研教材,备好课,设计好练习题、讨论题。这样,不断解决问题,深化课改,提高了教学效率。

    改革管理,保障学生全面发展

    永威小学部领导、任课教师与学校签订了教书育人责任书,“包”学生全面发展。学校平时严格考核,学年末如数兑现,奖优罚劣。这样,不仅极大地调动了教师关心全体学生、全面发展的积极性,促进教师能率先垂范,当好学生的楷模,而且保障了学生全面发展。教师住进学生公寓,和学生一起生活,带头不吃零食,带头不倒剩饭、剩菜,对“问题学生”不训斥、不谩骂,更不体罚,使得寄宿的小学生不仅学会叠被子、洗漱、摆放物品有序,而且还学会了洗内衣、袜子,增强了生活自理能力。

    各班每周上一节礼仪课,每周末利用10分钟左右开展插红旗比赛,即个人申报:“能严守规范,讲文明的学生举手”,班长给他在评比栏里插上红旗,每月底评礼仪标兵、文明学生。这样,同学们都能友好相处,孝敬长辈,使得家长满意、来宾夸奖。

    我们小学部坚持开足上好体、音、美课,学校成立了素描、舞蹈、象棋、管乐、弦乐、播音主持、书法、儿童画、篮球、乒乓球、田径、羽毛球、跆拳道等22个项目42个社团活动小组,学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由选择参加,自由发展。

    我们小学部成立了家长委员会,定期召开家长委员会,征求家长对学校管理、www.m.w88.win 改革的意见,学校每星期有开放日,让家长进班听随堂课,体验孩子在校的学习、生活,期末邀请家长参加监考。

    就这样,我们小学办学水平大大提高,小学生人人学业水平、品行、心理健康水平、体能均达到优秀。中、高年级学生坚持读名著,写日记,扩大了识字量,增强了阅读与写作能力。在焦作市汉字听写大赛中,我校学生获得团体冠军,李雪莹、刘家辉同学分别为冠、亚军。小学一年级学生都能识字1000多个。

    三(2)班刘宣辰的母亲刘春霞说:“让我感动的是周日下午老师早早地在班里迎接每一个到班里的学生,我看到老师拿着擦玻璃器,在打扫卫生,使每一个角落都干干净净,厕所里没有任何的异味,班里的同学见到我都会主动问好,我时刻被感动着……”

    水蓝心的母亲水冉冉说:“女儿五岁,还不到上学的年龄,我就毫不犹豫地选择了永威小学……小学教育其实就是滋养‘根’的教育,而我欣喜地看到,女儿踏实、认真、严格要求自己的良好行为习惯已经从小养成了。转眼间,女儿已经在永威小学生活了半年多,她的变化让我惊讶——性格更开朗了,话也比幼儿园时期更多了,语言组织能力更强了。每次我去接她,她都像只快乐的小鸟……女儿的变化,我看在眼里喜在心里。”

    张森榕的父亲张小争说:“去年8月,女儿满5岁,就提前1年进永威小学读一年级。当时,我们犹豫,怕她学习跟不上,怕她住校不能照顾自己。全家人寝食难安,沉浸在与孩子分开的焦虑中,甚至忍不住悄悄到学校看她。但是,孩子没有一点儿不适应。周末回来,她兴奋地描述着学校发生的事情,认识的新朋友,如何喜欢小学,还认真地告诉我们:‘小学和幼儿园果然不一样!’我问她:‘有什么不一样?’她说:‘在小学吃饭不浪费。’听了女儿的话,我很开心,感到永威小学的德育教育已经渗透到点点滴滴的生活中了。转眼间,到了期末,女儿捧回了双百分的奖状,得到了‘礼仪标兵’、‘优秀学生’、‘市级三好’等荣誉。”

    永威小学在课堂上培养学生严谨、认真的习惯;在生活中培养孩子勤劳、节俭的品德,看起来与当今社会的浮华不相衬,但是这些良好的习惯却是孩子一生最重要的品质之一。

    老百姓看到永威的学生个个优秀,就千方百计把自己的孩子送来。今年,小学一年级招生爆满,220多名新生个个在校住宿,愉快地学习、生活,无一人哭着、闹着要回家。(蔡林森)

   

 

 

 

教好每一位学生

    我们河南省沁阳永威学校初中部教学质量连年在沁阳、焦作领先,获得焦作市www.m.w88.win 质量奖一等奖。2014年春学期末初一年级500余名学生参加焦作市学业水平测试,各科均人人优秀。2014年中考,我校优秀率、平均分为焦作市之冠。成绩从何而来呢?主要靠教书育人责任制和科学的学习方法。

    运用科学的学习方法

    老师们灵活运用“先学后教,当堂训练”,让学生在课堂上紧张地看书、练习、更正、讨论,老师针对问题,准确点拨,帮助解决疑难,最后学生当堂准确记忆、背诵基础知识,并能灵活运用,当堂完成作业。在课堂教学的全过程,老师都关注后进生,读书、板演后进生优先,后进生的问题就是“后教”的重点,后进生的问题在课堂上基本得到解决,后进生也达到了“堂堂清”。这是提高质量的根本。

    课外呢?也运用“先学后教,当堂训练”教学法。每天,同学们自己背诵单词、数学概念,自己口答数学课本上的简易的有代表性的习题,有错就在课本上作上记号,反复读熟。后进生常常会遗忘,课上会的课外就忘记了。老师重点引导他们更正做错的题,背单词,背概念,让他们也能熟能生巧,也达到“日日清”。

    每周末,学生自查、互查“日日清”中出现过的问题是否都已解决,如还未解决,再读、再练。老师还在关心后进生,叫后进生背他错过的单词,口答错过的习题,耐心地帮助纠正,直到也能“周周清”为止。

    每月底,学生互查当月所学的知识点。重点还是普查发现后进生存在的问题,并帮助克服困难,解决难题,也达到“月月清”。

    这样,运用“先学后教,当堂训练”的教学方法,搞好“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”,让学生自主、合作、探究性学习。学生享受着战斗的欢乐,成功的喜悦。

    靳辰辰同学在《永威,梦想在这里起飞》一文中写道:“课堂上,‘先学后教,当堂训练’让我学会了自主学习,当堂所学内容当堂掌握,课下,日日清、周周清、月月清让我学会了与遗忘作斗争,让我养成了良好的学习习惯;生活中,教师关心、同学互助,让我学会了与人相处,学会了感恩,学会了慎独……”

    家长们也很满意。初二(2)班学生梁达超的家长梁莹说:“班主任王老师兼教英语,她按照学校教好每个学生的要求,针对学生的具体情况,用思想教育培养学习兴趣,从治懒入手抓好词语背诵,采取额外补习、严格监督、坚持‘四清’的办法,千方百计提高学生学习成绩。每当周五下午去接孩子时,我总能看到王老师在教室里给后进生辅导功课。王老师的精神感动了学生,激发了学生的学习积极性,期末参加市学业水平测试,取得了全班学生人人满分的好成绩。”

    推行严格的责任制

    学校初中部领导、中层干部以及所有教师都与学校签订了教书育人责任书。学部校长包过程,即包自己品德好、日常工作好,每月考核发放师德津贴和月考核工资,还要包结果,即“七包”:包教师师德,包学部纪律、卫生,包质量焦作首位,包创特色,包经济,包安全,包招生,学校学年末根据“七包”的结果发年终奖。中层干部、全体教师层层承包,同年级、同学科教师捆绑承包,师徒捆绑承包。大家的责任书中都明确规定,要“包”教好每个学生,人人成绩优秀、个个全面发展。这是教好每个学生的保障。

    教书育人责任制极大地调动了老师们关爱每个学生,努力教好每个学生的积极性,学校出现了一批好教师。2014年教师节,初中部教师买竹玲被评为河南省民办教育先进个人,有11名教师获得沁阳市政府部门表彰,有10名教师获得沁阳市教育部门表彰。每月底,学校组织学生、家长对初中部全体教师进行测评,满意率均达到100%。刚工作的初一英语王小洁老师也取得了全市首位的好成绩。她激动地说:“我的成绩离不开师傅——武小玉老师的认真指导。初到永威,我不知道怎么灵活运用‘先学后教,当堂训练’教学法。武小玉老师就一节一节地听我的课,一个一个地指出我的存在问题,武老师还和我一起设计教案……”

    老师们严守规范,作好楷模,促进了学生全面发展,也赢得了学生的爱戴。初三(6)班刘屹然在作文中写道:“永威处处有爱,早晨起床,有生活老师温柔的呼唤;去到班里,老师早已为我们打开了热水器,使我们即使在寒冷的冬天,也能感到满心的温暖;进入餐厅,打饭师傅也早已备好了饭菜,待我们挑选……记得有一次,我发烧38度,老师得知后,立刻带着我到了医院,老师跑上跑下去为我抓药、接热水。蔡校长说过:‘没有教不好的学生’。起初,我根本不相信这种话,有的学生他就是又笨又懒,怎么可能教得好?但在永威这几年的学习中,我终于知道了蔡校长为什么敢这么说。我们永威的学生都养成了紧张学习的好习惯,课堂上,向45分钟要效率,绝不舍得浪费1分钟;课下,老师办公室人来人往,大家都争着抢着去问老师问题。”

    初三(3)班闪思雨在《永威的老师像妈妈》一文中写道:“我得了重病,每天都要打针,可是家离学校很远,药还得冷藏保存,这可怎么办才好?爸爸妈妈急得团团转。这时,我的班主任刘老师说:‘我可以帮你把药放到别的老师宿舍,每天晚自习前,我抽出时间带孩子去打针就行了,你们就别担心了!’从此,刘老师就天天带我去打针。一天下大雪,路上很滑,老师还是坚持带我去打针。到了医院,老师一直在注射室外面等。这时,进来一个护士,她笑眯眯地说:看你妈妈对你多好,下这么大的雪,还坚持带你来打针……我低下头,不知为什么没有解释……在永威,我学到了很多,也收获了很多。那母亲般的温暖,会一直存在于我心中的最深处。”

    在大好形势下,我们永威学校初中部继续推行教书育人责任制,努力造就高素质的教师队伍,加快课堂教学改革,进一步提高教学质量,让每一个学生学得更好,将来能为实现民族复兴的中国梦多作贡献。(杨 韧)

 

 

 

20141020《中国教育报》第11